产品名称：护理人,护理教学模型
产品型号：ZY-H2000 了解详情：http://www.zycpr.com/zthl/163.html
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产品特点：
高级组合式护理人是根据临床基础护理操作与实习护理技术大纲的要求，由我公司*新开发研制高级新型全功能护理人。取代以前不能真实操作训练的护理人，本模型是由塑胶材料，经模具浇模工艺制成，注射、穿刺、生殖器等由进口硅橡胶制成。具有形象逼真、操作真实、拆装方便、结构合理、经久耐用等。
模型具有整体护理的全部功能也可以拆装分部进行教学训练。是目前国内*先进功能*齐全、材料*讲究的全新高级护理训练模型。
功能特点：
■ 洗头、洗脸
■ 眼耳清洗、滴药
■ 口腔护理、假牙护理
■ 口鼻气管插管
■ 吸痰法
■ 氧气吸入法
■ 口鼻饲食法
■ 洗胃法
■ 胸腔解剖重要器官结构
■ 手臂静脉穿刺、注射、输液（血）
■ 三角肌皮下注射
■ 股外侧肌注射
■ 胸腔、腹腔、肝脏、骨髓、腰椎穿刺
■ 灌肠法
■ 女性导尿术
■ 男性导尿术
■ 女性膀胱冲洗
■ 男性膀胱冲洗
■ 造瘘引流术
■ 臀部肌肉注射
■ 腹腔解剖重要器官结构
■ 整体护理：擦浴、穿换衣裤
据观察，随着时间的推移，在护理学的教学体系中越来越重视人文课程的作用，但程度依然不够。众所周知，临床医学所面对的群体极具多样化，可能遭遇的问题也极为多变，这就需要护理工作者掌握必要的沟通技能。而传统的护理教学机制过于强调与关注理论教学的作用，某种程度上忽视了沟通技能的培养。在情境教学模式中，护理工作者将随时需要处理心理冲突、道德冲突等情况，并通过与患者的充分交流沟通，切实感受方方面面的人文处理难题，为日后更好地适应工作环境奠定坚实基础。举例而言，若患者与医疗工作者之间存在不友好的关系；家属对医生不够信任或是对治疗意见不予配合；患者因某种原因出现消极心理等等，护理人员都必须及时给出回应，不然将会给病人带来严重后果。因此通过大量的临床情境创设， 能帮助学生掌握各种处理技巧，并教会他们更好地与病人进行沟通交流，体会病人的情绪，消除病人的不安，以诚恳的态度赢得病人的充分信任，帮助病人形成积极乐观的心理情绪，大力配合医生的治疗。 |
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