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学高级护理只要初中应届毕业生以上学历就可以来校学习，南京护理学校为学员开设有大专班、“3 2”高级护理班，满足各类学员需求。我校是经国家教育部门审核批准成立的一所全日制重点专科学校，秉承着为社会服务的宗旨，为各大医院输送技术型人才!
在校学习内容全面，实践时间长，主干学科包括：临床医学、护理学。主要课程：英语、系统解剖学、组织学与胚胎学、病原生物学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、医学免疫学基础、预防医学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学。
学院自成立以来，始终坚持就业就是核心竞争力，牢固树立全心全意为学生服务，积极创立“全员推荐就业、全过程就业指导、全方位实现就业、创业”的毕业生就业服务系统，努力提高毕业生就业质量和就业服务水平。学院与中国国际就业协会、全国多家医院、部队医院等建立了战略合作伙伴关系，学生毕业推荐就业，所有专业实施“订单式”教育，使教育直接面向用人单位，其中三级甲等医院4所，二级甲等医院8所，部队医院3所，遍布京、津等地;真正做到了“入学就意味着就业”，解决了学生就业的后顾之忧。
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重庆护士学校-护理教育改革方向!
护理教育学是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用学科。护理教育学是建立在普通教育基础上，以培养护理人才为目标的专业教育。一方面，护理教育与普通教育一样，都具有教育的基本属性，另一方面，由于专业性质不同和教育对象的特殊性，是的护理教育又有区别与普通教育及其他专业教育的固有特点。
一、 现今护理教育状况
长期以来的医护分工 ，导致了我国护理队伍的总体水平偏低 ，护理工作的医疗附属地位 ，使护理的主体长期处于“以疾病为中心”护理思维指导下的功能制护理阶段 ，对护理业务水平高低的评价 ，仍取决于护理技艺操作熟练程度上的差异。这种以协助医师完成治疗工作为目的、以执行医嘱为内容的护理模式 ，使护理人员的主观能动性受到了一定的制约 ，局限了护理学科的进一步发展。随着人们健康观念的转变 ，医学模式已从单纯的生物医学模式向生物 -心理 -社会医学模式转化 ，护理学的核心思想也已经从“以疾病为中心”功能制护理阶段向“以病人为中心”整体护理发展 ，这种转化使护理的服务范围从治疗扩大到预防 ，从生理扩大到心理 ，从医院扩大到 |
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