田野间的稻子，在不知不觉中由翠绿慢慢变成枯黄，让原本生气勃勃的土地换了一身黄衣裳。风儿携手微微暖意袭来，时时送来知了的声声啼唱，这是告诉我们春日已逝，夏日来临，与之而来的还有考试的铃声，学生学习偏科的问题……
学习偏科的本质是条件性情绪反应的建立与自动化运行。学习偏科条件性情绪反应，以情绪为核心，以条件反射为基础，不断的形成情绪、思维与行为的复杂循环，在潜意识中自发的推动和左右一个人的行为与思维反应，让人想做做不了，想学学不进，想放放不下。
小小因为迷上打游戏，放松学习导致考试失利，从而产生紧张、焦虑的情绪，带着高度焦虑的情绪去学习，自然也就收获甚微，学习偏科等问题就浮出水面。这又进一步的加重了他的焦虑情绪，这样反复多次的增强循环之后，焦虑情绪与数学学习之间建立起了坚固的消极条件反射，导致他一想到数学或者一到数学学习的情景里，焦虑紧张的情绪自然升高，焦虑情绪一高，就学习偏科即学不进数学，学不会数学。
其实这时的焦虑情绪已经成为一种潜意识里面的条件性情绪，还不被本人所知道，或者是知道了也改变不了的。只有通过专业的心理学方法才能加以帮助和纠正，否则学习偏科将会伴随小小到永远。
学习偏科是学习障碍中比较单纯和容易解决的一种表现类型，人在学习的时候是有情绪背景的，不管是在轻松快乐的的情绪下学习，还是焦虑紧张的情绪下学习，在哪种情绪下学习时间长了，就容易与哪种情绪建立起条件反射。小小只要通过认知调整用积极情绪替换焦虑情绪，并在后期加以强化，学习偏科也会随之消失。
学习偏科不再障碍莘莘学子前行的道路，希望有更多的朋友们能利用学习偏科临床知识方法，享受快乐学习的过程。 |
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