“不知道为什么，我家孩子总是很害羞甚至有点自卑。有一次课后孩子班主任打电话跟我说：‘林X的音乐课堂测试不太顺利，在老师和同学鼓励了很久之后，才很小声地唱了小半段。平时在家也可以多鼓励林X唱歌噢。’起初我没太在意，以为孩子只是害羞。可后来发现，家里来客人的时候孩子也总爱躲在房间，不敢跟新伙伴玩耍。这让我和孩子他爸都很难理解，我俩都是很外向的性格，而且还给孩子报了舞蹈和演讲才艺班，怎么会那么自卑呢？”
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可能跟自己从事的行业有关，时常也会与家长聊到孩子教育的问题，所以开篇引用了与一位五年级孩子家长交流时对方阐述的一段话。
其实现如今社会的不断发展，孩子的生长教育一直都是家长乃至社会关注的话题。父母望子成龙，于是不断给孩子报各种补习班提高学科成绩、才艺培训班学习各种技能等等，想尽一切办法让孩子不输在起跑线上。
“ 让孩子赢在起跑线上”这句话本身就给孩子和家长带来了很大的压力。不少孩子平时要应对学校的功课，课后甚至是周末也没法休息，更别说游戏了。而很多家长作为家庭的主要开支来源，在孩子的教育经费上也很紧张。要知道，在这个社会上有很多成功的人都不是天生就会超人本领的，他们没有优越的家庭环境和条件支撑，孩子除了靠天分之外，*重要靠的还是努力。所以想让孩子有进步，不需要事事与邻居家小孩或者亲戚家小孩对比，而*主要的是树立他的信心，只要根基打好了，以后做任何事情都会是很好的助力。因为起跑好不一定决定比赛的输赢，而能够享受跑步过程也是人生极有意义的事情。
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树立孩子的信心，真的那么重要吗？为了让大家更好地理解，接下来会引用埃里克森教授的心理社会发展理论。他是一位没有高等学位的理论家。事实上，埃里克森没有接受过高中以上的正规教育，但是他尽其所能成功地爬上学术阶梯，获得哈弗大学教授职位。
埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展。其中学龄期(6—12) 勤奋对自卑的冲突。在这一阶段中，青少年需要学习各种必要的谋生技能以及能使他们成为社会生产者所具备的专业技巧。如果孩子没有形成这种勤奋感，他们就会形成一种引起他们对成为社会有用成员的能力丧失信心的自卑感。
孩子在学习上不断取得成就，在其他活动中也经常收到承认的奖励，他们的学习就会变得越来越勤奋，进而获得勤奋感。相反，孩子在学业上屡获失败，在日常活动中又常遭成人批评，就容易形成自卑感。如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成能力的美德，相反失败就会形成无能。
所以，我们在教育的过 |
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