众所周知近年来学生的心理问题日益凸显，无论是中小学生还是大专院校科研院所学生，都存在很多心理问题，例如，过度迷恋网络游戏，自闭内向，厌学，亲子关系紧张，人际交往困难等。这些问题不仅影响学生成长，更让学校管理者、班主任、心理教师担忧。个体学生心理问题导致的学生人际关系紧张，班级团队意识涣散，进而引发整体学业成绩下降。对心理教师、班主任和学校教育管理者来说，学生整体的心理健康水平、避免极端事件发生等是心理教育工作的关键。一般的个体咨询或思想教育工作是不能完全达到效果的，必须通过团体心理辅导活动，利用团体中的相互作用与团体动力，对学生整体心理健康达成影响，因此说，团体心理辅导是最适合在校学生的心理辅导形式之一。
目前很多学校都在开展心理课或团体心理辅导小组，但很多活动的开展都缺乏计划性与连续性，没有充分考虑到学生在不同阶段心理培养的需求与应该达到的任务目标，因此团体心理辅导或心理课没能充分发挥其效果。团体心理辅导活动的开展急需专业与实操的指导。它通过构建团队培养集体和合作精神；通过游戏和活动，激发学生兴趣和热情；通过全体的参与、体验、分享和领悟，触动孩子的心灵 ，每一次主题活动课都能够使学生发生一次“刻骨铭心”的改变。
为了达到以上的目的我们就要找到专业的，*威的，科学的团体辅导工具箱，到哪里去买，现在就告诉大家。
*威专家带队，丰富的理论支撑：
京师博仁的团体心理辅导工具箱由北京师范大学专家带队开发设计，得到人民大学、清华大学及台湾地区多位团体心理辅导领域的专家指导。整体设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础。以上述三大理论为支撑，指导团体成员的沟通，增进自我了解和他人了解，同时为那些心理适应不良的团体成员提供多个可模仿的榜样。
在理论框架基础上，京师博仁根据不同年龄阶段学生的身心发展需求来设计了团体心理辅导手册以及与之配套的团体心理辅导工具。根据维果斯基的“最近发展区”理论，我们在团体活动构成理念中，尤其注重对学生“最近发展区”的培养。我们的团体心理辅导活动着眼于学生的最近发展区，配合不同年龄阶段学生心理发展水平基础上，为学生提供带有一定难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，最终达到快速而有效的提升学生心理素质的目的。
为学生身心发展搭建连续性平台：
全面精炼的主题与活动内容：
在团体心理辅导活动内容设定方面，我们共设计了19个活动主题，这些主题涵盖了各个年龄阶段学生的身心发展任务，既包括利于提升学业成绩的主题，例如学习管理、时间管理、思维训练与潜能开发等，又包括有助于学生社会性培养的主题，例如人际交往、团队合作、社会责任等。学生通过参与这些主题下的活动能够全面的认识自我，全面提升个体心理品质，学习社会规范及适应社会生活的态度与习惯，互相尊重、互相了解，少数服从多数的民主作风，在帮助学生得到充分发展的同时，扫除其正常成长过程中的障碍，最终促进学生德智体全面发展。
专业团队打造的活动工具：
以专家设计的团体心理辅导辅导活动手册为依托，由北京师范大学研究生组成的设计团队在团体活动专家的指导下，针活动中所需的使用道具，便于教师在课堂中教学使用用，所有他实物工具由正规厂家定制生产，确保团体辅导工具的专业、安全与实用。 |
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