《模型解题法》是慧之光教育“十一五”重点课题“优质教育资源评价与推广”的子课题，也是该课题的*新研究成果。可以帮助孩子建立数理化思维，用*简单的模块对应的规律去解决各种各样数理化难题。目的就是要让学生学习起来，知识成体系、思维有规律、操作有步骤、分析有条件，考试出成绩。
选择理由
“模型解题”就像套用公式，易学好用
著名科学家钱学森先生说：“模型就是通过对问题现象的分解，利用我们考虑得来的原理吸收一切主要的因素，略去一切不主要的因素，所创造出来的一副图画……”。模型其实就是一种*简化的图形，在学习中它是由*小的知识模块和操作方法组成，模型解题就是：用*简单的模块对应的规律去解决各种各样的问题。
“十一五”重点课题打造解题“金钥匙”
《模型解题》是“十一五”重点课题“优质教育资源评价与推广”的子课题，也是该课题的*新研究成果，该成果凝结了数十位专家多年的教学研究精髓，是数十位专家心血的结晶。研究模型的目的就是要让学生学习起来，知识成体系、思维有规律、操作有步骤、分析有条件，考试出成绩。
《模型解题》已让万人受益
《模型》自上上市以来，以对提高老师教学工作效率获得获得众多名师名校的高度赞赏，以对快速提高考试分数的卓越功效获得广大学子的热情追捧，以对减轻学习负担的奇效获得全国众多家长的支持，据不完全统计，已累计让全国数万学子受益。
“模型解题卡”现已申报国际知识产权专利
“模型解题卡”已经面世，得到了许多名师、专家的认可，不仅创意方法独特、设计精美，而且易学好用，实实在在是帮助学生提升数学、物理解题能力，考试稳拿高分的精良“武器”。该“模型解题卡”已经申报国家专利，将得到国家知识产权局的全面保护。
专家团队
连秀云
课题总编，中国教育学会原副秘书长，中央教育科学研究所原副所长。
长期在教育部师范教育司任职，现担任中国教育学会“十一五”重点课题“优质教育资源评价与推广”课题组负责人。
刘来福
北京师范大学数学科学学院教授，博士生导师。全国大学生建模竞赛北京赛区组委会副主任，多年来积极推广中小学生数学应用知识竞赛，数学模型与数学建模研究专家。
程乾生
北京大学数学科学学院教授，应用数学、金融数学专业博士生导师。原北京大学数学所副所长，数学模型研究专家。
明知白
数学主编，著名初等数学教育家，数学特级教师。北京东城区教研中心数学室主任，北京数学会常务理事、副理事长，中国数学奥林匹克高级教练。
孟卫东
高中物理主编、主讲教师，物理特级教师。教育部全国理科试验班任课教师、中国物理学会教学委员会中学分会委员，教育部新课程标准实验教材编写课题组成员。
丁光成
初中物理主编、主讲教师，物理特级教师，省级优秀人民教师和学科带头人。海淀区基础教育课程改革先进个人，中国教育学会教育发展研究中心物理教学顾问，教材审查《科学》学科专家组成员。
王邦平
物理高级教师，学科带头人。曾参加北京市21世纪初中物理教材（新课标）和海淀区高中物理教材的编写工作；参加多项教育教学科研课题的研究工作。
模型解题法就是一种把复杂的问题简单化的一套科学的解题方法。用模型解题只需要三个步骤：
*一步，要找出对应的模型；
第二步，找出该题的特定条件；
第三步，列式、操作、运算。
模型解题的操作过程就这么简单！学生掌握起来也是这么简单！
各科分布：
初中数学：11个解题模型
初中物理：10个解题模型
高中数学：21个解题模型
高中物理：15个解题模型
初中化学：6个解题模型
高中化学：6个解题模型 |
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