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学生心理沙盘游戏的操作流程：
学生心理沙盘游戏治疗的过程包括几个步骤：首先对学生介绍学生心理沙盘游戏的沙和水的使用，介绍学生心理沙盘游戏各种模具的类别和摆放位置，让学生感到安全、自由，让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。然后治疗师帮助学生以一种自发游戏的心态来创造学生心理沙盘游戏沙盘世界以及自由地表达内在的感受，这就是前面提到的“童心”的唤起。一旦学生能够以这样的童心来摆放沙盘，他就开始了借助学生心理沙盘游戏探索自我的历程。
接下来，学生开始摆放学生心理沙盘游戏沙盘世界，此时所奉行的是“非言语的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录，并努力让学生自己和学生心理沙盘游戏沙盘交流。在沙盘摆放结束后，治疗师开始陪同学生对沙盘世界进行探索，努力对沙盘世界进行深入的体验和经历，在适当的地方给予共情，以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。在这些过程完成之后对学生心理沙盘游戏沙盘世界拍照记录，这样做的目的是为整个学生心理沙盘游戏治疗疗程留下记录，也是对心路历程的一种纪念。
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