儿童脑瘫的特点
儿童依从性差、自动运动和维持（重复）能力差，平衡控制、协调能力差，对给予的帮助难以理解与掌握。小儿脑瘫是一种出生前到出生后一年以内发育时期非进行性的脑损伤，其常见症状为姿势异常和运动困难，姿势异常和运动发育障碍主要是由于中枢神经系统控制肢体的神经出现了问题（或损伤）而导致的神经性肢体障碍，中枢性运动障碍表现为运动发育落后，患儿运动能力低于同年龄正常儿童。障碍轻的只是手和脚动作稍显得不灵活或笨拙。严重的则双手不会抓握东西、竖头困难、不会翻身、不会坐起、不会爬、不会站立、不会行走、不会正常地咀嚼和吞咽；自主运动困难，动作僵硬、不协调、不对称，出现异常的运动模式或联合反应和不自主动作等。如果脑瘫儿和发育期脑损伤的孩子在这个时候能及早地进行听觉、视觉、触觉、前庭觉、压觉等多感官刺激，就能促进患儿功能恢复。
儿童悬吊训练系统的适应症
儿童悬吊系统主要包括两种治疗人群：1、脑瘫、孤独症、智障等低龄康复群体。儿童悬吊所设计的早期干预装置，可激发神经网络建立正确控制功能区，恢复平衡、协调、控制和支配能力，从而渐进地解决因大脑控制失常所产生的不正常用力和异常姿势（不局限于该群使用）。2、需要提高日常生活活动能力的儿童。儿童悬吊中用于独立操作，或者与其他儿童、成人互动所设置的感觉运动训练装置，可提高拮肌肌力、降低痉挛肌肌张力，激活神经肌肉，缩短康复疗程，改善运动能力。
S-E-T用于儿童康复的优点 
    儿童悬吊借助S-E-T技术，可以充分调动儿童主动参与的兴趣，又能达到在嬉戏中训练，在训练中嬉戏的目的。*大刺激其各种感觉器官，调动及训练其深部感觉的综合协调能力，增强其神经、肌肉反馈和肌肉力量的目的。儿童悬吊应用S-E-T技术，结合人体的运动状态，达到主动和被动完美地结合起来。成功地完成功能性恢复训练。它是治疗师的助手，也是治疗师创新的平台。利用儿童悬吊系统，治疗师可以让孩子们在主动的运动过程中完成各项治疗计划，根据每个孩子的功能水平设计不同的治疗内容，完全的个性化治疗方案使孩子们进步很快，可以集神经发育疗法、感觉统合训练、引导教育于一体，对肌张力的缓解、肌力的增强、平衡协调性的提高都能在孩子们的主动运动中完成，每天的训练场地不再充斥着孩子的哭闹，而是在孩子们的笑声中完成，康复治疗过程已是一个愉悦的过程，进入训练室之后，似乎这是一个儿童游乐场，在这样一个充满快乐的地方，孩子们主动运动的潜能更多地被激发出来，治疗效果明显提高。孩子们在快乐的氛围中身心得到康复。S-E-T由接受过专业培训的拥有资质的专业人员出具治疗处方，进行20到50分钟左右的治疗时间，
儿童悬吊训练系统的训练形式
新增的悬吊儿童康复训练配件（早期刺激摆装置、支撑摆动装置、悬挂爬行枕、吊船、吊带、多功能棒、平衡凳+木塔、平衡桥、绳梯、悬吊鞋、悬吊棒……）更多的丰富了康复训练的内容，极大的激发患儿康复兴趣，诱导患儿自主训练，增强康复训练的效果。1、利用重力训练手段对痉挛肌肉牵拉、放松。2、依据患儿运动功能水平进行渐进性阶梯运动，辅助完成脊柱、骨盆的控制训练。3、利用弹力绳、吊带辅助指导患儿通过开链或闭链运动，递进性地进行增强肌力训练，提高拮抗肌肌力。4、根据患儿认知水平进行小组配合练习，诱导产生主动运动，降低肌张力，缓解全身痉挛状态，增大关节活动度，提高治疗师工作效率。5、在增强拮抗肌肌力训练基础上，引导患儿在主动训练过程中完成各项治疗计划。6、利用悬吊的不稳定状态，训练运动控制能力，诱导出正常的训练模式，增强平衡、协调能力。 |
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