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南京数学辅导多少钱?江苏未来鸿海教育，语文新课标对语文阅读提出了明确要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步感悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的启示;对作品的思想感情倾向，能联系自身文化素养正确地作出自己的评价;对作品中的感人情景、形象能有自己的体验;品味作品中富有表现力的语言和作者独特的写法。由此我们可以看出，阅读教学不论在方式需要或实际应用中都非同一般，教师教学中引导得法对完成教学任务、实施教学目标极为重要。我在近几年的语文教学实践中不断摸索。
师生对话，设疑激趣
在洋思教学法中充分体现了这一点，“先学后教，当堂训练”。让学生通过自学掌握学习的重点、难点，找出疑问在课堂上得到，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。语文阅读教学是一个师生双边互动过程，教师的提问架起了师生间的桥梁，科学合理的设疑提问会激发学生的学习兴趣，给学生的认识提供“支架式”帮助，将学生对问题的思考引向深入，也会激活课堂气氛，渲染学习氛围。我提出的问题大体有两大类：一是要求学生记忆重要简明的信息，如鲁迅先生的生平、他在中国文化史上的重要地位等;二是发展性问题，这类问题往往需要学生理解、比较、想象、联想，对事物作出判断和评价，如茅盾《白杨礼赞》中的白杨有怎样的象征意义，高尔基《海燕》讲述的是怎样的一种社会环境，这些问题会让学生运用已有知识展开思考，获得新的知识。
经过数年的积累和沉淀，未来鸿海已经逐步形成了一只稳定、扎实的教师队伍。目前拥有经验丰富的专职教师，一线在校兼职名师。老师们兢兢业业、尽心尽责，出色地完成本职教学工作，赢得了广大学生和家长的信任和爱戴。
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