一、生长发育迟缓表现往往是多方面的，多有体格发育、运动发育、语言、心理发展及智力发育落后但也可以某一方面为突出表现。主要分为正常生长变异和病理性的。自闭症患儿常会伴随生长发育迟缓的问题.
二、语言落后要找到问题点，要区分清楚是单纯语言发育落后还是病理性（包括先天器质性）；自闭症孩子一个主要指标就是语言沟通障碍及无语言或是发音不清机械式仿说。单纯语言发育落后给孩子创造个理想条件比如；多给他刺激促进讲话，模仿发音，让孩子身心保持愉悦，建立自信心等会对他开口讲话有很大帮助；如果是病理性那就要根据实际情况去解决帮助他有个语言发展的客观条件；
三、智力发育落后与自闭症患儿之间的联系，因为自闭症儿童存在语言沟通障碍、学习认知理解的障碍、整体发展落后，常会表现出跟同龄孩子对比综合发展落后，据不完全统计，自闭症患者80%都伴随智力落后表现；仅限于考量标准的参考值，目前自闭症的病因还未确定，或许是我们跟他们缺少个沟通桥梁，我们无法走人他们的世界，所以判定他们存在智力发育落后说法有待未来去求证。
四、爱之翼的教学训练方法：
ABA行为训练法、结构化教学训练法、RDI（PCI）集体游戏训练法、地板时间、奥尔夫音乐法、感觉统合训练法
五、服务流程流程：
1、报名咨询；2、进一步了解学生基本资料；3、观察测试与评估； 4、制定完整的个性化训练计划；5、实施个别化计划；6、短期目标评估、调整训练计划；7、实施训练计划；8、总结评估
六、爱之翼招生对象：
1、 2-12岁的“自闭症”、 “多动症”、“听力障碍”、“语言发育迟缓”、“智力障碍”、 “学习困难”、“轻度脑瘫”等儿童。
2、2-12岁感觉统合失调的儿童。 |
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