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在早教课上，很多家长都会说“宝宝在家里不是这样的”，其实这是一个颇为普遍的问题。因为孩子在早教课的学习方式和家里是不一样的，所以当孩子突然进入陌生的环境，一些性格比较内向的孩子就会出现恐惧、自我保护的心理，有时候表现为哭闹，也有的表现为不听指令。为什么有的孩子能够比较快的适应早教课呢?那么家长起了决定性作用。那么我们的家长应该怎样做了。
当敏感力产生时,孩子的内心会有一股无法遏止的动力,驱使孩子对他所感兴趣的特定事物,产生尝试或学习的狂热,直到满足内在需求或敏感力减弱,这股动力才会消逝。蒙特梭利称这段时期为「敏感期」,有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。蒙特稄利形容「经历敏感期的小孩,其无助身体正受到一种神圣命令的指挥,其小小心灵也受到鼓舞。」敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。
孩子的大脑具有无限的创意潜能，孩子通过尝试用颜色，材料来表达内心的感受和观察的结果。以三原色为基础，训练孩子认识颜色的能力，区分各种颜色。通过各种手工等训练孩子的精细动作，粘贴的动作、涂、画、写的能力。以通过食品创意等内容，训练孩子的想象力、创造力，开发孩子艺术方面的兴趣和能力。 |
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