郑州专业幼儿园设计公司解析幼儿园色彩设计的心理研究
儿童对于世界充满着好奇心，他们对各种色彩充满了了喜爱和迷恋。尽管婴幼儿偏爱能动的玩具，但的孩子对彩色笔盒和各种鲜艳的颜色情有独钟，这些能给他们带来无穷的乐趣。因为，勃朗专业幼儿园设计公司提醒您：在进行幼儿园的色彩环境设计时，设计师要充分的了解幼儿色彩心理的发生、发展，了解幼儿欣赏色彩的习惯和喜好心理是十分重要的。作为专业幼儿园设计师，我们需要掌握幼儿欣赏和认识色彩的规律，才能合理的用色彩对幼儿的学习、生活环境进行装饰和构建。
关于幼儿色彩心理规律的研究
慕尼黑的一位心理学家用三的时间，专门去观察住宅环境的色彩对幼儿智力以及学习的影响。他专门挑了些天花板比较低的房间，把房间的墙壁刷成了不一样的颜色，让后让孩子在各不相同的环境里学习、游戏和玩耍。研究结果是：那些通常说的“颜色漂亮”的房间（浅蓝色、橙色、黄色）里，孩子的智力输出比平常高出十二点之多：而在“颜色难看”的房间（褐色、黑色、白色）里，孩子的智力输出普遍比平时要低一些。研究者还发现在那些“颜色漂亮”的房间里，孩子在玩耍时，会变得富有创造性和机敏；而在“颜色难看”的房间就会变得迟钝。这一研究结果表明，那“漂亮”的色彩会使幼儿身体感觉到舒适，使他们的情绪舒缓，行动也变得灵活协调。
著名儿童心理学家罗恩菲德通过对 4-7 岁的幼儿色彩心理进行研究时也认为：幼儿对色彩的表现上，世纪色彩与图画色彩间并没有联系；人可能是蓝色、黄色、绿色或红色，完全取决于这些颜色怎样引起儿童兴趣的。”
3-6 岁期孩子一开始喜欢对比强烈、鲜艳的颜色，但是随着年龄增长，幼儿会转变到对柔和、协调的色彩构成偏爱。幼儿对色彩的冷色和暖色有一定的辨别能力。但即使到学前期的儿童这一能力也未达到成人水平。并且，学前阶段的儿童，普遍表现为喜欢暖色，而且幼儿对色彩轻重的识别能力较强，大部分幼儿能说出颜色轻重的感觉。
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