.一、为什么我们的农业建国六十多年来发生了天翻地覆的变化？
原因有二，一是农业科学家为农民研发了科学种田的技术。二是农民逐渐掌握了科学种田的技术，做到了科学种田。
二、为什么我们的工业建国六十多年来发生了天翻地覆的变化？
原因有二，一是工业科学家为工人研发了科学做工的技术。二是工人逐渐掌握了科学做工的技术，做到了科学做工。
三、为什么我们的教育建国六十多年来没有发生天翻地覆的变化？
原因有二，一是没有教育家为教师研发科学教学的技术。二是教师没有逐渐掌握科学教学的技术，没有做到科学教学。
教师其实就是在学生心田（大脑）上播种道德、知识、文化的农民，教师其实就是开法学生大脑这座矿山（大脑潜能）的工人。可惜的是，今天的教育工作者既不会科学种田，又不会科学做工，所以说，今天的教育工作者既不是合格的农民，又不是合格的工人。
四、中国教育会改变吗？
如果未来有一批教育家为教师研发出科学教学的技术，如果未来教师逐渐掌握了科学教学的技术，象农民一样学会了科学种田，象工人一样学会了科学做工，那么，中国教育就会逐渐改变。否则，就不会改变。
五、什么是科学的教育，真正的教育？
一个人的才能智慧，分先天才能智慧与后天才能智慧。其中先天才能智慧占一个人全部才能智慧的百分之九十九，后天才能智慧占一个人全部才能智慧的百分之一。而且，一个人那一点可怜的后天才能智慧也是依靠其先天才能智慧获得的。 一个人的先天才能智慧大部分以大脑潜能的形式而存在，所以，能否有效地开发大脑的先天才能智慧是评价一个教育品牌是否科学，是真是假的唯一标准。
教育的本质是对脑的教育，真正科学的教育就是把人生下来就表现出来的先天才能智慧发扬光大，把潜在的先天才能智慧挖掘出来。
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