传统教育理念一直都是“宁左毋右”，工业时代的法则也是标准化，我们在很大程度上越来越远离创造性和想象力。
左脑是怎样让我们感到不愉快的？因为左脑几乎就代表着理性、逻辑、规则、体制化、标准化和大批量生产，它在工业时代给人类带来了集体主义的效率，但在眼下这个时代里却在和电子的较量中败下阵来。它让我们放弃跳跃的思维和奇幻的想象力，让我们的生活变成模块，让我们不愉快。
这和我国历史悠久的教育传统一脉相承。历来，东方乃至中国的教育制度就以培养文学官僚而非技术官僚著称，这一美学化的教育办法让诗人和伦理学者成为管理阶层、让概念化和人际手法成为管理要义，而非西方社会所奉行的数字管理。而事实上，想象力为王只是这个体制的幌子，在外面还扣上一层“唯一正确”的僵硬外壳。
为什么我们要如此地用尽左脑？因为我们要追求效率，效率是一切工业化的核心驱动力。
福特主义为了表达对效率的追求，甚至到了操作工人微笑都属违规之列——“这会使生产线速度减慢半分钟”。这种昔日被封为圣经的效率极端主义到如今的电子操控时代就变得非常可疑，因为，即使再压榨人的效率直到把他们变成机器，也不会比机器更。
有太多的人对产品说明书感到乏味，宁愿选择自己去探索产品功能，因为右脑已经厌烦了左脑所主导的具象思维时代。随着电子产品的日趋智能化、傻瓜化，随着可视化图形界面的大量使用，抛弃说明书的抽象思维时代走向使用者自我体验的天地。自我摸索、自我体验取代了模式操作的呆板性，带来更多的使用惊喜，某种意义上说是一种创造性的举动。人类科技的发展史就是由这两种思维所驱使前进的：左脑的工业时代，右脑的后工业时代。
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