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随着网民规模的不断扩大、在线教育用户网络学习习惯的养成，在线教育的用户规模还将有持续增长，预计到2017年将达到12032.6万人。 一方面中国网民规模稳步扩大，给在线教育用户数量的快速增长提供了发展空间和稳定基础。另一方面，国内在线教育产品数量快速增长，教育方式通过互联网推陈出新，给予用户差异化体验，吸引更多用户参与其中。
2014年中国网络教育市场规模达1069.2亿元，环比增长19.2%，2017年网络教育市场规模将达到1873.4亿元。目前在做在线教育的主要是传统的线下教育机构、互联网教育机构以及创新型的互联网团队。呈现出线上线下老将新兵齐上阵的现状。
2013年7月，百度发布在线教育产品“百度教育”；阿里紧接着发布了“淘宝同学”.占据半壁客户端入口的奇虎360在线教育搜索也应声出炉。此外，新东方对在线教育领域的创新也从不止步，已经开始启动一个基于PC、移动和线下课堂多空间互动的平台，2014年大范围布局互动学习平台，并且优先尝试幼教产品。
有人也在预测未来所有在线课程都需要配套的通用或专用的交互工具。专用的工具需要配合课程专门开发，使得在线课程成为一种在线教育App。
在线教育的APP化并不是单纯的“空穴来风”，而是一种趋势化。APP能够给予在线教育近距离的进行用户接触，更能将品牌优势发挥到极致。
这将意味着，在线教育绝不是生硬地在网络上放视频，相反，“课程研发”将成为多学科交叉活动，每门课背后也都要有一个制作团队：教师做教学设计，编导设计视觉和桥段，程序员编写配套软件，演员出镜讲课。
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