在网络上进行钢琴教学授课或所谓的陪练，既不科学也不实际，往往浪费了钱财，而达不到应有的效果，还可能适得其反，误人子弟。原因如下：
一、学钢琴是一门言传身教的技能
学习钢琴或其他乐器，就如同学习雕刻艺术一样，如何用好“运刀”技能，展现出“事物”的体态、轮廓与风格以达到逼真效果——都需要有师傅言传身教。
学习钢琴也是一门口口相传，手手相传的学科。尤其对初学者来说，学钢琴就需要不断地与老师互动，向老师学习，并及时地纠正学琴过程中的错误。音乐是有生命、有情感的、有灵魂的。上课时，老师只有与学生面对面地情感交流，了解学生的个性与特长所在，才能更好地言传身教、有的放矢地教好钢琴。
二、网上所谓的“在线教学或陪练”不能作为教学手段
不是什么事情都能用网络来解决的。至少，学习音乐艺术这门课程（如乐器、声乐、舞蹈等等）是不能靠网络来进行远程教育教学、视频陪练或进行自学。
1.由于视频角度问题，在线教学老师所看到的学生手型、指法与往往与现场的实际情况不符。因此，无法及时纠正错误，无法跟进细节。而老师与学生面对面上课时，就能全方位地观察到学生的每一个动作细节，并随时加以纠正和调整，这样才能达到教学的目的。
2.对声音的传播媒介而言：现场教学是直接用人的耳朵听的，在线教学是通过录、播放设备再传入人的听觉器官的。由于网上设备的好坏参差不齐，因此，难以保证师生双方听到的是同一种声音或立体效果。音乐是有情感的，它特别讲究旋律的轻重缓急等，如果老师没在场指导的话，将根本无法学会钢琴。
3.学生看不到老师，也就没有基本的尊重和压力感，毕竟真人之间的互动在很多方面都是无可替代的。
4.表现欲是人的基本欲望，是个性突出、有生命力的表现。老师面对面授课，就是给学生一种表现的机会。如果只是在网上授课的话，对学生来说由于没有表现自己的氛围，当然体验度就会很差。
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