学龄前要让孩子学习的四个方面
创建于2005年，是一家专注于青少年全脑潜能开发、脑神经科学训练的高科技创新教育机构，采用科学的技术和课程激发学生大脑潜能，开启学生与生俱来的天赋本能，平衡左右脑应用能力，提升专注力、创造力、观察力、平和力、想象力、执行力和耐力等综合能力。拥有完整的销售模式，销售模式及市场团队运作非常成熟，集团在新加坡、马来西亚和中国拥有三家脑科学研究院，一家商学院，40多家全脑培训机构和100多家加盟。公司引进及自主研发了《ESP感知思维》、《灵感作文》、《全脑思维脑图》、《HSP间脑开发》、《脑神经调节训练》、《全脑天才九启训练法》、《全脑学科五步训练法》、《HPM照相记忆法》、《全脑英语智能学习法》、《QSR量子波动速读》、《全脑天才速进法》、《右脑心像学习法》、《DNA信息编码输入全脑学习法》等十四套全脑训练课程，也是训练效果直接明显的全脑教育机构。
“零起点教学”并不意味着“零准备”
既然过早让孩子学知识有这么多危害，各地都在积极推动“零起点教学”，那是不是意味着在孩子上学之前，就不用学习任何东西。不过，脑科学又告诉我们，“零起点教学”并不意味“零准备”，入学准备需重视。进入小学一年级，孩子开始接受正规的、系统的教育，此时孩子的入学准备状态很重要。入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件，即儿童在进入学校时应当达到的发展水平的期望，或能够适应新的学习环境和任务要求的身心发展的水平与状态。
1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” |
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