长春幼师学校培训对象
1、社会人员无经验希望从事幼师工作。
2、在校大学生-喜欢幼儿教育事业、要增加就业技能的。
3、幼儿教师--想要在自身的基础上提高的、拓展教学领域。
4、宝宝家长--想要了解孩子的生长发育、相关知识，更好的指导自己的孩子开发智力。
5、无工作经验但希望开设幼儿园人士。
教学内容：幼儿教育学、幼儿心理学、美术教学法、音乐教学法、舞蹈、弹琴、儿歌、手指操、简笔画、手工、故事、蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、感觉统合训练法等。
培训时间：三个月
吉林省幼师早教师培训基地
幼教基本方法：
一个合格的主试必须通过以下训练：
① 熟悉每个测试项目的操作方法与通过标准。
② 充分理解每个测试项目的心理、生理学与教育学意义。如8个月婴儿的认知测试项目：“有意识地摇铃”其意义是：婴儿能有意识地摇铃，说明他知道只要摇动铃，铃就会响，他能对自己的行为结果作出预测，理解其中的因果关系，而因果关系((是世界上万事万物*基本的关系之一。
③ 观察有经验的主试，怎样给婴儿测试，了解测试的全过程。
④ 在有经验的主试指导下，给不同年龄组的婴儿进行实测。每个年龄组至少要测试2－3个儿童。初学者测试时，可以将操作手册放在桌上，采用“阅读测试标准((测试((记录((阅读下一个测试项目((测试”的方法，直到不依赖手册为止。
为保证测试的标准化，再熟练的测试者，在测试开始前，都应复习（至少重点浏览一遍）所要测试的内容和通过标准。
（2）、测试情境的控制：
① 测试场地：可在家中，可在中心。环境应安静、舒适、尽量减少干扰物。
② 婴儿的状态：应完全清醒，不哭闹，不分心，情绪愉快。
③ 融洽的情境：主试与孩子之间只有建立融洽的关系，才能引导出孩子的*佳表现。 |
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