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| 2014陕西招教教育学知识要点后3章京佳整理 |
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2014陕西特岗教师备考指南
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2014年陕西招教/特岗教育学知识要点 后三章（共6章）
第四章 教师
1、教师劳动的特点：
①复杂性
⑴教师劳动的对象是千差万变的学生，教师要有针对性地困材施教，才能取得良好的教育效果。
⑵教师要对学生的全面发展负责。
⑶影响学生的因素是复杂的，不仅有学校教育的影响，而且还有家庭、社会等其他因素的影响。
⑷教师职业既需要从事教师工作的人有渊博的专业知识，又需要他掌握一定的教育理论;既需要他有从事教师职业所具有的一切能力，又需要有高尚的品格。
②创造性
⑴学生是活生生的个体，他们在发展过程中是不断变化的。
⑵学生在教学过程中的心理活动都是非常复杂的，每个学生都有其不同的学习特点。
⑶教育教学过程中随时可能出现一些意想不到的偶发事件，这些偶发事件都没有一定的常规，每次出现都需要教师机智、灵活地处理。这种工作性质，也决定了教师劳动的创造性。
③示范性
⑴教师通过自己的德、才、学、识，用有格力量去感化学生。
⑵中小学生的向师性和模仿性，决定了教师以及他所倡导的思想观点、行为准则必然也必须成为学生效法的榜样。
⑶在引导学生从不知到知的过程中，经常需要教师用正确的示范指导，帮助学生正确掌握知识，形成技巧和独立工作的能力。
④长期性
⑴教师劳动培养人才的周期长。
⑵劳动效果需要很长的时间才能得到检验。
⑤空间的广泛性的时间的连续性。学校虽然是专门的教育机构，但学校又不可能控制所有影响学生发展的因素，因而学校也就不可能把教育的时间和空间完全集中在学;校内部。这就决定了教师的劳动必然会在空间上具有广泛性，时间上具有连续性。
⑥个体性和集体性。(从教师的自我备课、讲课等个人活动和与其他教师配合培养全面发展的学生两方面来说)
2、教师的职业角色：教师是教育者、教师是文化的传播者、教师是研究者。
3、教师的职业形象：教师的道德形象、文化形象、人格形象。
4、教师的专业素质：
①专业道德：
⑴忠于事业，甘于奉献
⑵热爱学生，教书育人
⑶团结合作，互勉共进
⑷严于律己，积极进取
②专业知识：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。
③专业技能：包括教师的教学技巧和教育教学能力。
④专业情意：专业理想、专业情操、专业性向、专业自我。
5、教师的教育教学能力主要包括：教育加工能力、语言表达能力、交往能力、组织管理能力、课程开发与创造性能力、自我反思与教育研究能力。
6、教师的专业情意主要包括：专业理想、专业情操、专业性向、专业自我。
7、教师常用的教学技巧包括：
①导入的技巧，唤起学生的注意力，刺激学生的学习兴趣。
②强化的技巧，适时对学生正确的学习行为给予奖励。
③变化刺激的技巧，变换感觉的途径，变换交流的模式，变换语言的声调。
④发问的技巧，训练、改善学生的反应，增强学生的参与程度。
⑤分组活动的技巧，组织小型的学生小组，指导咨询、鼓励协作。
⑥教学媒体运用技巧，板书设计，教具的使用，现代化教学手段的掌握。
⑦沟通与表达的技巧
⑧结束的技巧，总结学习的表现，提出问题的要点，复述学习的重点。
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